第十三章 讲习

“那么我们可以知道，事物的形态，总是处于不确定的状态中，而且只有被具体观测的时候才会以一种确定的形态出现。而这一确定的形态，则是需要被我们所观测到，才会出现。可以理解成……”

天草看了看下面的学生，都在专注的听着他的话，笑了笑说：“可以理解成，我们的主观意识，造成了客观世界的变化。这，就是超能力的本质。”这话一出，就连旁边的小萌老师也都露出了深思的表情。

确实，只有真正的获得并长期使用超能力，才能有这样的理解。“既然是我们的主观意识对客观世界造成了影响，那么我们就能理解，为什么超能力有强弱了。我们通过五感来接收外界的信息，然后将这些接收的信息整合起来，形成我们的世界观，也就是对世界本身的认知。”

“这一认知是每个人独有的，独一无二的。而超能力，可以理解成，在我们眼中，世界该是什么样的。举个例子，发火能力者，或许在他们眼中，世界就该是他可以通过聚集氧气使其发生反应，从而产生火焰的。”

“也就是说，他们认为自己能做到，所以他们就做到了。这必须没有着任何的疑惑，要无比的确定这一点。不能说是坚信，因为相信背后就意味着不确定。世界上有一种名为熊蜂的蜜蜂，科学家们都知道，这种蜜蜂的身体构造让它们无法进行飞行，因为它们的翅膀太小了。”

“既然这样，那么能请你帮个忙吗？能请你帮忙给那些孩子们，讲一讲你作为能力者的一些心得呢？如果是由level6的你来说，或许效果比我们老师讲解要好得多呢！毕竟，我们教师并没有接受过能力开发，有些地方没法做过于清楚的解释呢！”

天草点点头，实际情况也确实如此呢！只有真切的体会过，才能有更好的理解。这时天草忽然想起，自己所认识的一个女孩儿也曾使用过幻想御手，是不是该为她做点什么呢？想到这，天草点点头答应了。

当来到讲习的地方时，天草发现这里居然是上条的学校。想来也是，小萌本来就是上条的班主任呢。站在走廊上，听着教室里传来的小萌老师的讲课声，天草看着晴朗的天空，暗想：‘啊啊！天气真好啊！’

很快的，天草就听到小萌让他准备出场的声音了：“为了让大家有更深入的了解，老师我请到了一个大人物哦！天草同学，请进来吧！”天草整了整衣服，拉开了教室的门。一进教室，就看到了熟人，佐天泪子。

显然教室里的人对于天草的出现也显得十分的吃惊，level6的名号可不是闹着玩的。站到讲台上后，小萌就走到一旁说：“那么，接下来就让作为level6的天草同学，来为大家讲解一下作为能力者的心得吧！”

“可是事实却是，它们能飞，而且飞得一点都不勉强。会出现这样的情况是因为，没有任何的人告诉它们，自己是不能飞的，所以它们飞起来了。超能力者，本身就在某一程度上不受客观世界的影响和束缚。”

“而学园都市的研究员们，就是通过药物和心理暗示等手段，让学生们摆脱这一客观的影响和束缚，从而获得某种程度的变化。所谓的个人现实，就是通过那样的手段，将学生们从客观的现实中割裂出来。”

看着下面那些学生们惊讶和不可置信的目光，天草有些为难了。说实在的，作为level6他所接触的东西已经过于深奥了。想让这些level2或level1甚至是level0，能理解他的话，有些强人所难了。

不过他很快就从影歌那里拿到了一些有用的东西，开口道：“那个……说实在的，我也不清楚该说点什么好。嗯，这样吧，我就简单的说下，我对于超能力的理解吧。”朝小萌老师点点头，天草用念动力控制粉笔在黑板上写上了超能力几个字。

“首先我们要清楚，什么是超能力。按字面的意思理解，就是超越常人的力量，或者说是特殊的能力。也就是说，超能力这一事物本身，就是不同于我们身处这世界的另类的法则。大家应该知道，在学园都市，我们通过药物和心理暗示等手段。”

“在物质和精神的双重角度，对大脑进行刺激和开发。刺激的目的，是使我们的大脑发生某种程度的变化。超能力的获得是基于海森堡的不确定理论，和薛定谔的猫这两个实验理论的。”

“由于宏观世界和微观世界这两者的情况并不相同，所以这两者所具有的法则也不一样。在海森堡的理论中，事物总是处于不确定的状态当中。而薛定谔的猫这一实验，则告诉我们，事物只有被观测的那一刻，才具有一个确定的状态。”